7月11日，陕西理工大学聚力推普·声动乡野实践团前往汉中市南郑区两河镇，开展为期6天的普通话推广与调研活动，在这里书写语言助力乡村振兴的生动实践。这支由师生组成的青春力量深入田间地头与乡村课堂，以调研为基、以实践为桥，在秦巴山区书写语言助力乡村振兴的生动注脚；以普通话推广为支点，探寻文化传承、民族团结与乡村发展的新可能，在方言与普通话的交织中，架起一座连通乡土与时代的“心桥”。
方音为根 普语为翼在三门村小学，实践团以“讲普通话 写规范字”为起点，将拼音教学转化为开启文化之门的钥匙。成员们带领孩子们从《三字经》的启蒙诵读到《我和我的祖国》的深情咏唱，用标准普通话串联中华文脉。此外，实践团运用“柔性推普”策略，通过绕口令擂台赛、方言与普通话“互译游戏”、情景剧排练等趣味活动，让孩子们在欢笑中自然接纳普通话。一位扎着小辫的女孩在课间坦言：“虽然和同学玩说方言更顺口，但老师的普通话也很好听，我们都想学普通话。”推广普通话，并非要替代乡音，而是让孩子们在守护方言根脉的同时，也能自信运用普通话连接更广阔的世界。
图为孩子们的推普课堂
图为实践团成员带孩子们做游戏
实践团精心设计了《讲好中国话》节目，孩子们在汇演时自信演绎集体朗诵与绕口令，从羞涩到昂扬的蜕变赢得满堂掌声，清亮童声传遍乡野：“一字一句中国话，千言万语传天下……” 
图为孩子们排练节目
图为孩子们的汇演现场
穿行于三门村的乡间小径，实践团成员化身“语言翻译官”。菜地里，他们为村民梳理“灌溉”“轮作”等现代农业术语；溪水边，耐心指导大妈用普通话唠家常。他们在访谈中倾听村民的真实需求，一位年轻母亲的心声令人动容：“娃儿能学好普通话，将来才有走出大山的本领。”普通话不再是“任务”，而成为村民谈生意、迎游客、辅导孙辈的实用工具。同步开展的问卷调查显示，超七成村民认为普通话对就业与教育“非常必要”，但近半数坦言使用“困难”——数据背后，是乡土对沟通的迫切渴望与实践团“尊重与引导并重”的回应。
图为实践团走访村民
在采访到南郑区黄官镇的黄关酒厂的负责人何先生时，他坦言，酒厂曾因方言沟通障碍，发展之路步履维艰，“过去酒质再好也难外销，方言让客户难以理解产品优势，销路始终受限。”转机始于普通话直播的尝试，团队从最初的生涩到熟练运用标准普通话讲解原料、工艺与文化内涵，坚持换来惊人成效：销售额实现数十倍增长。收益激增为乡村振兴注入强劲动能——酒厂规模扩大后，为周边村民提供了酿酒、包装、物流等稳定就业岗位，并拉动了本地高粱、小麦种植，形成良性产业链。全国各地的客户通过直播间感受黄关酒文化。何先生感慨：“方言曾造成隔阂，如今用普通话交流，五湖四海的客户在互动中分享地域文化，酒成了连接彼此的桥梁。”
图为实践团采访酒厂负责人何先生
三门村中心小学副校长林宝玉的推普故事颇具代表性。这位扎根山区二十年的教育者，不仅要求师生坚持课堂普通话，更组建教师团队走村入户教学。他表示，孩子们来自周边村落，在家都习惯说方言，“语言障碍不仅影响课堂吸收，更局限了他们认知世界的视野，”林校长言语间满是对学童的深情与对乡村教育的执着，“学好普通话，孩子们才能有效学习、取得好成绩，未来无论是升学深造、学习技术，还是返乡建设，都能事半功倍。这不仅是教育课题，更是关乎乡村未来的大事。我们教育工作者，不仅要传授知识，更要为孩子们插上语言的翅膀，助他们飞得更高更远。”
图为实践团采访三门村中心小学林校长
当孩子们化身“小老师”教长辈说普通话，当村中老人能顺畅听懂外来游客的问询，语言的“软基建”作用愈发清晰。实践团深刻体会到，普通话是串联乡村振兴各要素的金线：它让人才引进更高效、产业对接更顺畅、文化认同更牢固。活动落幕时孩子们的手写信更让成员们眼眶湿润：“老师，学了普通话，我以后想去大城市读书！”“我会继续练普通话，等你们回来检查！”这些质朴的话语，正是语言助力乡村振兴的生动注脚。正如团队成员们所言：“推普之路道阻且长，但每一次耐心的纠音、每一句真诚的鼓励，都在孩子们心田播下种子”——方言是根，普通话是桥，两者共同托起乡村振兴的未来。
图为实践团队与师生合影
这场实践，是国家语言文字事业与乡村振兴战略的鲜活缩影。从课堂到田间，从孩子到乡亲，实践团以语言为桨，划破城乡隔阂，联通人心。当国家通用语言在乡土沃土扎根，文化交融的繁花终将绽放，乡村发展的硕果必将累累。这座用心构筑的“语言之桥”，正载着个体与时代、乡土与远方的愿景，驶向产业兴、文化荣、民族睦的振兴新岸。
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