7月20晚，山东大学“益”程山水调研团成员李维琛琛通过线上的方式，与山东省菏泽市牡丹区牡丹小学工作人员围绕教育公益实践与乡村振兴开展社会实践调研，深入了解学校教育职能与公益服务的具体情况。
本次线上调研聚焦学校公益实践的多方面内容。在交流基本情况时，工作人员介绍道，牡丹小学“实施小学义务教育，开展德智体美劳全面素质教育，结合牡丹文化特色开发校本课程，同时服务社区、促进教育公平”的职能定位，并详细阐述了学校开展的公益活动：如联合林业局开展生物多样性科普活动，提升学生生态保护意识；组织“学雷锋志愿服务队”参与社区环境整治，助力文明城市创建；举办牡丹诗词诵读等活动，推广传统文化教育。谈及这些活动与乡村建设的结合，工作人员表示，生态教育带动家庭参与环保，助力乡村生态振兴；社区志愿服务改善人居环境，服务民生改善；牡丹文化课程培养学生家乡认同感，为乡村文化振兴储备力量。
资金来源与使用方面，工作人员介绍道，学校公益项目资金主要来自财政拨款（教育专项）及社会捐赠（企业、公益组织支持），重点用于环保活动物资采购、特色课程开发及贫困学生帮扶等。
在问题与建议环节，双方通过信息交流围绕当前公益开展的难点展开探讨：公益项目资金依赖外部资助，持续性不足；与社会机构的合作机制尚未成熟，资源整合难度较大；部分农村家庭对素质教育重视程度有限，家校协同需进一步加强。
关于公益在乡村振兴中的实践价值，工作人员提到，公益项目通过凝聚学生与家庭力量，既能推动教育公平，又能以“小手拉大手”的方式带动社区参与乡村建设，为基层教育助力乡村振兴提供了实践路径。
此次线上调研为深入了解学校教育公益与乡村振兴的结合模式提供了一手资料，也为后续社会实践研究积累了宝贵素材。
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