关于“双减”政策实施现状的调研：中小学生作业与活动的改进情况
大学生网报济宁2月7日电（通讯员 苏田苗）自2021年7月“双减”政策实施以来，据相关数据显示，小学阶段效果显著而中学阶段却效果甚微；对此，曲阜师范大学“寻访烟火”青春实践队于2024年1月15日至20日以“学而为师担使命，躬耕教坛筑未来”为主题展开相关实践活动，以学生的作业及活动为切入点，在济宁市各中小学展开调查，通过在校与老师交流、家访学生家长、采访学生等活动，了解“双减”政策学生学习生活的改变，对“双减”政策实施的效果进行大体评估。
图为“寻访烟火”青春实践队志愿者对小学生家长进行采访。大学生网报通讯员 苏田苗 供图
经团队内讨论，志愿者决定与不同学段的学生、学生家长以及学校教师进行沟通交流。在与小学学段学生家长的交流中，家长表示，自双减政策施行以来，学生和家长的压力大大减轻。家里的氛围不再过分紧张，学生能有更多时间进行娱乐和玩耍，也有更多机会去学习和了解自身感兴趣的内容。学生表示，身边有很多同学和自己一样，学业压力较大幅的减轻了。可见，“双减”政策在小学学段效果较为明显。
图为“寻访烟火”青春实践队志愿者采访中学生。大学生网报通讯员 苏田苗 供图
然而中学学段中政策效果却并不明显。在和一位初中学生的沟通中得知，中学阶段的学生仍有较大的作业压力。较多老师秉持原有的“题海战术”，靠布置大量习题来完成教学目标。该同学认为，过量的作业对她本人的学习弊大于利，每天的时间大量分配给了完成作业任务，不能很好的针对自己的薄弱知识点进行复习巩固。该同学希望老师能够改变教学模式，利用“精讲精练”的方法帮助学生巩固知识，并给学生留下充足的自我学习时间。尤其是在小学与初中的衔接阶段，老师更应该引导好学生、帮助学生进行思维转换，带领学生打开新知识的大门，而并非一味的通过“刷题练习”来达到教学效果。
图为“寻访烟火”青春实践队志愿者对中学老师进行采访。大学生网报通讯员苏田苗 供图
老师对于“双减”政策的态度同样值得关注。实践队员与老师进行了沟通并了解到，双减政策实施以来，教师作业设计上的工作要求变高了，作业需要更为精简，同时能帮助学巩固所学的知识，完成复习任务。部分老师选择了通过布置思维导图模式的作业，以此来改进作业的结构，在提高学生知识总结能力的同时加强其对知识的理解。而对于低年级学生，以语文教学为例，教师则会更多的布置读背作业，以更好的适应学生的认知规律和学习能力。一些老师认为，双减政策对他们的教学工作提出了更高的要求，如对作业的布置要求更精更好， 对课堂效率要求更高等等。老师们认为，由于漫长过渡期的存在，目前教学工作中仍存在部分困难，但经过各层级教师的共同努力，各类问题将逐步改善。
由调查结果可以看出，在小学学段，“双减”政策的推行有力的缓解了学生压力，但在中学阶段，学生作业多、活动少的问题仍然存在，教师布置的作业质量也有待提高。提高作业设计质量是“双减”政策的重要一项，作业设计已被纳入教育研究体系，如何设计出更高质量的作业是教师当下的重要任务。同时，教师要更好地发挥对学生的引导作用，从学生的角度出发，在课堂上和在作业上都要注意衔接，一步一个脚印，不能操之过急，让小升初的学生更好地接受转变、适应新的学习生活。
面对升学考试，教师和学生都存在较大压力，而 “双减”政策是一味良好的“降压剂”。推行“双减”过程必然会遇到各种各样的问题，各方也都会在漫长的过渡期中遇到各种各样的困难。但事物的发展就是在发现问题、解决问题的过程中实现的。双减政策的持续推进，需要各方教育工作者，家长以及学生共同努力、攻坚克难；教育发展之路漫长且艰难，但教育的进步必将福泽千万学子。
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