桃李焉得？农种秋收
对于教师的职责我有以下的理解，老师的职责首先是育人，先成人，后成才。为人师表，解答疑惑，则为老师。师是称为传授知识的人。
在支教的七天时间里，本人对英语教学有一定的体会。到底怎样的一堂课才算得上是一节好课？师生互动如何把握？在学习的过程中如何发挥学生的主体地位？
到底怎样的一堂课才算是好课？课程的进行离不开学生和老师两个主体，老师起到引导作用，而学生才是学习的主体。要求老师绝不是照搬照说，必须要发挥自身的知识储备，提高自身的能力以及对学习的认识，积极的调动各种的资源来提高学生的兴趣与积极性，让学生们主动的去学，激发学习的好奇心。在这其中最重要的就是老师与学生的交流，知识的传递者面对人这样复杂的对象，有努力努力再努力，钻研课本，研究学生心理特点，行为特点，高自身的教学水平与教学能力。
师生互动如何把握？在传授学生知识的过程中，结合学习的过程。获得知识，在脑海中巩固记忆，不断实践，与大脑反馈，不断提升对知识认知的深度，就是学习的具体过程。支教过程中，我有意的利用人记忆的特点，发挥联想记忆的作用，不拘泥于课本形式，而是从获取知识，记忆知识，不断实践，形成反馈，加深知识这样的一个过程进行教学，充分的了解了学生的行为特点和心理特点，并结合相关的理论形成了本次教学，对学生的学习起到了一定的促进作用。
如何发挥学生的主体作用？作为知识传递者的老师有一定的责任，老师需要注意相关的行为规范和语言规范。多点同学回答问题，让同学们在回答的时候获得信心。
同时，我对老师这个职业形成了深刻的认知。马可连柯说过。学生可以原谅老师的严厉苛刻，甚至吹毛求疵，不能原谅老师的不学无术。对于学生来说，作为一个老师讲好课要做好一个好老师，带给学生们一节良好的课堂体验。只有读书，读书，再读书，学习学习，再学习，形成自己的教学风格。教材只是教辅的一种工具，只有老师具有渊博的知识才能发挥教材的作用。激发学生兴趣与发挥学生的主观能动性结合，深入浅出的讲解知识。在学习的过程中需要注意教育理论的学习，不断的去改进自己的教学方法。是知识的传递在老师和学生的学习与交流的过程中体现的淋漓尽致，这种自豪感和满足感是无可比拟的。但同时我们也需要注意作为老师的责任感以及担当意识，绝不可以因为任务的要求而去敷衍了事。
学海无涯苦作舟，就算是身为老师，学习的道路也还有很长，需要不断进步，需要不断努力。
徐海铃（物理与电子科学学院2101班）
海报