近日，大学管理“中学化”的争议不断升温，高校包办式管理遭到学生吐槽。学校不断加强对于大学生各个方面的管理，考勤、卫生、甚至组建家长群，寄成绩单，建家委会，大学管理逐渐“中学化”。（4月19日 半月谈）
高校组建家长群、给家长寄成绩单，学生未经允许不允许出校门、学生被要求上早晚自习…这一系列行为，让学生吐槽感觉自己如同被圈养一样。但是另一方面，高校老师认为这是解决学生缺乏自控力，责任心的无奈之举。
但是，高校本应该是培养学生独立人格的地方，大学更应该是让学生由不成熟的中学生逐渐转化为可以独立生活的成年人的阶段。如果一味的剥夺学生的自主与自由的权利，将学生“圈养”在校园之中，那大学跟初高中阶段亦没有什么差别，无法培养学生自立、自理、自律的能力。在笔者看来，大学之大，不仅仅在于地理环境的大，还在于精神方面的富足与充盈，大学应该是让学生能够自由的交往，培养独立生活，独立思考，自主管理的能力的阶段。新闻中提到，学生难以忍受室友吵闹的一些情况，他们第一时间做的不是去解决，而是想要等着学校学生会来检查的时候对这一情况进行制止。在学校的时候大家尚且还是同学，学生们尚且无法做到独立去解决问题，一味的依靠旁人，以后在社会上，他们又如何能做到成熟的处理与他人的矛盾。高校应该是独立人格的孵化器，而非“巨婴”的保温箱。
高校管理“中学化”是多方面原因造成的，对学生管理固然重要，但是学校应该科学优化管理，而非一刀切。高校应回归“引导者”角色，仅在学业危机或心理问题时适度联系家长，不让家长过度参与到学生的学习生活之中。同时通过法律厘清校园安全责任，避免无限连带。高校还可以推行“一生一策”，如北京联合大学针对个别学生的定制化帮扶，而非“一刀切”管控。可以针对部分学生实行帮扶补习策略，而非要求学生统一上早晚自习，应该将时间归还学生，让学生有更多时间去拓展自己，去做自己想做的，提升各方面的能力。除此之外，高校应该开放大门，高校本就是宽容自由的地方，大学生作为成年人更应该具有管束自己的能力，如果靠一味限制学生的自由来保障学生安全，可能更会激发学生的逆反心理，最终结果反而会适得其反。唯有从“管控”转向“赋能”，尊重学生的主体性，才能培养出学生的独立人格。
大学不应该是学生的枷锁，更应该是助力学生飞翔的助推器
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