延续着从大一一开始的支教心愿，我依旧在手拉手实践队参加寒假“返家乡”社会实践活动，作为本次活动的队长之一，本着寒假同学们留下就是为了做一些支教活动的心愿，我和另一位负责人尝试多种活动方式，尝试和周边博物馆和学校沟通，联合开展活动。尽管中间有许多的困难，又因为种种因素导致一些活动被取消，但是还是有很多同学兴致勃勃地开展剩下的活动，在这次活动中，依旧让我认识了许多新的朋友，也进一步认识到了团队协作的重要性，了解到了如何成为一个更合格的团队负责人。
作为寒假调研志愿者，我有幸组织参与了两项活动：为提高小学生课堂丰富度，教他们关于生物模型的制作；为提高全民素养，开展动植物科普讲解。在这段时间里，我深刻感受到了教育的重要性，以及孩子们对知识的渴望。以下是我在这次志愿者活动中的心得体会。
首先，关于生物模型制作的活动，我认为这是一项极具创意的举措。通过亲手制作生物模型，小学生可以将抽象的生物知识具体化，更好地理解和掌握。在活动过程中，我看到了孩子们的热情和专注。他们不仅充分发挥了自己的想象力，还积极互动，提出了许多有意义的问题。这让我深感开心。本次活动激发了学生的学习兴趣，通过丰富多彩的教学活动，我们让学生们在课堂上体验到学习的乐趣。例如，我们运用游戏、实验等教学手段，使原本枯燥的课堂变得生动有趣。在生物模型制作活动中，学生们充分发挥自己的创意，制作出形象逼真的生物模型，提高了他们对生物学的兴趣。通过这样的活动，学生们学会了如何将理论知识与实践相结合，为他们今后的学习奠定了基础。其中让我印象深刻的是好几位小朋友都做得十分认真，甚至会问到叶绿体和线粒体的功能。
在动植物科普讲解活动中，我看到了孩子们对知识的渴望。我们通过生动的讲解，让孩子们了解了动植物的生活习性、保护意义等方面的知识。活动中，孩子们表现出了强烈的好奇心，不断提问，我们也尽力解答。这让我意识到，普及科普知识的重要性，通过动植物科普讲解活动，我们让学生们深入了解动植物的生活习性、生态环境以及保护意义。此次活动使学生们认识到生物多样性的重要性，增强了他们的环保意识。在活动中，我们倡导学生们关爱动植物，关注生态环境。通过亲手喂养动植物、观察它们的成长变化，学生们体会到了生命的可贵，培养了爱心和责任感。动植物科普讲解活动也让学生们了解了大自然中许多奇特的生物，拓宽了他们的知识面。在活动中，我们带领学生们走进了生机勃勃的动植物园，让他们亲身感受大自然的神奇魅力。
当然，作为队长，我面临的不仅有这些。出行前，带领团队成员展开头脑风暴，根据实践活动主题和调研的规划合理路线，制定详实调研方案。此外，还专门召开安全教育议，强调安全意识、大局意识、团队精神和服从意识，严明纪律，教育学生严格遵守团队管理并引导各位成员学会自我管理。全过程参与活动，为了使实践活动取得成效，结合队员们的专业点，明确人员分工，整理照片等材料，还有课堂秩序维护。
活动中往往也会发生一些不可靠因素，比如在课堂前，我们已经想了许多如何让孩子们理解细胞和细胞器以及他们是如何工作的，有什么作用。我们参考了他们的课本，与课本衔接。而在讲课的时候，由于主讲师太过于专业化，孩子们还是没有办法理解，正当我们焦头烂额的的时候，副队长接过课堂继续讲，她把每一个细胞器都比做生活中的东西，积极和孩子们互动，课堂氛围一下子就边得很活跃，孩子们也整先抢后发的回答问题。
总之，通过这次活动，我们不仅提高了小学生的课堂丰富度，还培养了他们的动手能力、环保意识和责任感。在未来的教育工作中，我们将继续努力，为学生们提供更多有益的教育活动，为我国教育事业贡献自己的力量。
在我国，教育事业始终被视为国之根本，而提高小学生课堂丰富度、开展生物模型制作和动植物科普讲解等活动，则是推动教育公平、提高全民素养的重要途径。手拉手实践队队员积极参与这些活动，旨在为孩子们带来更多元化、有趣的教育体验。作为一名有着几次寒暑调背景的“手拉手实践队队员”，我有幸参与了这些活动，此次活动给我留下了深刻的印象。
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