启育调研团对双减政策的访谈总结
2月13日至2月18日，启育调研团成员李鸿羽分别同山东省威海市第二实验小学王校长、于校长以及山东省威海市学生家庭王女士和山东省济南市学生家庭张女士进行了有关双减政策的访谈。通过对二位校长的访谈，调研组深入了解到双减之后教学课堂、学生学习等方面的变化，以及校方的一些看法以及措施；通过对学生家庭的访谈，调研组了解到双减政策落实到学生层面的真实情况，以及家长对双减政策作用的一些评价。
本次调研采用线上和线下相结合的方式进行。针对双减政策的效果方面，于校长指出，双减政策实施后，学校不只是单纯地减少了课后作业的体量，而是将课后作业的时间进行了适当调整，使得学生原本在家中完成的课后作业在课后托管中得以完成。课后托管中，学生的首要的任务是完成老师布置的分层作业，通过在学校中完成任务，从而大大减轻学生们课后回家的学习负担。而王校长谈到，双减政策实施后，学校把作业作为课堂的一个必要的环节，加入了老师的集体备课当中，不仅保障了作业的数量和质量，并且通过分层教学、培优辅困，做到减负提质两不误。针对双减政策的影响方面，家长王女士谈到了一些正面影响。首先，她认为孩子在课后服务时间内能够将作业及时完成，在家中就拥有足够的时间进行体育活动和身体锻炼；其次，她指出孩子在学校里有老师进行课后作业指导，能够及时解决不会的问题；此外，王女士提到双减政策中的课后服务对亲子关系也有较好的促进作用，学校老师作为专业教育者，相较于家长而言更能合理地处理与学生之间的教育关系，从而在一定程度上缓和了学生与家长之间因教育问题产生的矛盾。不过，家长张女士表示双减政策也存在一定的负面影响。张女士指出，双减政策实施后，许多教育培训机构被取缔，但一些私人辅导仍然存在，甚至有增加的趋势，这在实际上加大了家长的焦虑情绪，也让工薪阶级的家长压力增大。
本次访谈深入学校、家庭，了解到了双减政策的实施效果以及学校领导、学生家长对于双减政策真实的一些想法与评价，这些结论对于调研团的研究具有极好的借鉴意义。
2024年2月22日启育调研团 李鸿羽
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