（通讯员 文/赵良晶 杨焓 图/石聪）7月1日-14日，湖北工业职业技术学院机电工程学院“青春机电”科创文韵实践团来到十堰市郧阳区五峰乡安城中学，围绕“德、智、体、美、劳”五育并举和亲情陪伴、安全自护等成长服务，面向40余名乡村留守儿童开展“爱心托管班”支教活动，为乡村教育发展注入青春动能。
图为实践团成员与安城中学教师合影
暑期课堂织密安全“防护网”。“同伴落水应该怎么办？”随着这一问题的提出，暑期安全自护课程在教室拉开帷幕。课堂聚焦“科学呼救”技能展开重点演练，孩子们在课程中学会了如何快速向周围大人求助，掌握了寻找救生圈等实用安全知识。互动抢答环节气氛热烈，“大声呼救！”“拨打110/120！”“找大人帮忙！”的答案此起彼伏。孩子们还争相演示求救手势、练习描述事发地点，为暑期安全筑起了一道坚实的认知防线。
图为实践团成员开展暑期安全自护课
科技赋能创新思维
趣享3D打印时光。踏入3D创形课堂，孩子们瞬间化身创意先锋，天马行空的奇思妙想被精妙地塑造成精确的虚拟模型。伴随3D打印机“拉伸、旋转、切割”的轻鸣，这些跃然屏幕的创意奇迹般地跃入现实，化作孩子们手中可触可摸的惊喜实物。“哇！我画在纸上的小恐龙，真的变成能站起来的玩具了！像变魔法一样！”一位参观的孩子说道。
图为乡村留守儿童观看3D打印作品
童梦飞行记。在无人机课堂，实践团成员郭真卓化身领航员，运用通俗易懂的语言，将空气动力学、飞行控制原理等知识娓娓道来，为孩子们解密飞行的奥秘。当一架架无人机在孩子们的操作下平稳升空、灵活转向时，操场上响起阵阵欢呼。“看！我的‘小鹰’飞得最高！我好像真的成了飞行员，在指挥它探索天空呢！”一位完成飞行任务的孩子说道。真实可感的飞翔体验，为乡村留守儿童成长注入探索未知的澎湃动力。
图为实践团成员进行无人机操作教学
文体厚植文化自信
黏土塑江韵，童心绘生态。汉江生态课堂上，志愿者通过影像资料展示汉江生态现状与保护意义，孩子们专注聆听。紧接着，五彩黏土在孩子们灵巧指尖上揉捏成形：跃波的江豚，绵延的江岸森林，穿梭的环保船只。托着作品的孩子们展露笑颜，“守护汉江”的承诺随创意生根。当童声轻唤“要永远游下去呀”，这些掌心诞生的绿色愿景，正成为生态文明最鲜活的注脚。
图为乡村留守儿童制作“生态山水卷”黏土作品
纸艺传薪火，非遗映童心。“凤凰灯是郧阳的传统非遗文化，它寓意着吉祥和美好……”志愿者们深情讲述着凤凰灯的历史渊源与文化内涵，围坐的孩子们屏息凝神，指尖早已跃跃欲试。紧接着，志愿者手把手教授折纸技艺——纸张对折的精准角度，羽翼翻卷的灵动技巧，凤首昂起的精妙弧度。当一只只绚丽的凤凰折纸跃然掌中，非遗的星火正通过稚嫩的指尖悄然传递。
图为实践团成员耐心指导儿童进行折纸实践
布龙舞出少年志，文脉扎根山野间。舞龙不仅是节庆的欢腾，更是“自强不息”精神的薪火相传！12米长布龙徐徐展开，一堂浸润着中华文化底蕴的舞龙实践教学课正式开启。志愿者边示范边讲解，龙身在他们手中翻飞，时而化作流畅的“S”形游龙，时而盘成寓意吉祥的“团龙”。紧接着，孩子们开始分组练习，龙首高昂，龙身盘旋，当第一组成功完成“穿花”动作时，广场上顿时爆发出热烈欢呼。
图为实践团成员与乡村留守儿童舞龙活动合影
思想引领价值塑造
文脉薪传启智润心，筑梦山野向阳花开。“‘卷王’宋濂砚台结冰仍抄书、百里跋涉拜师的故事，大家知道吗？”活动伊始，一个穿越六百年的“古代学霸”故事瞬间抓住了山里娃的心。当听到这位寒门学子终成一代文豪时，惊叹声四起——先贤翻越书山的奋斗传奇，与孩子们每日翻山求学的经历产生强烈共鸣。随后，课程进入中华优秀传统文化竞答环节。“十堰的仙山是？”“武当山！”“孙悟空的兵器？”“金箍棒！”清脆应答此起彼伏，兴奋蹦跳的身影和争先恐后的小手，尽显对知识的渴望，生动诠释了宋濂“以中有足乐者”的真谛。
图为乡村留守儿童中华优秀传统文化知识竞答环节
实践团成员通过“做中学、玩中悟”的沉浸式课程，将高校科创优势转化为乡村教育动能，以多维育人实践形式，在孩子们心中播下求知、爱国、追梦的种子，生动诠释了“教育共富”的深层内涵。
图为实践团成员与乡村留守儿童集体合影
14天的支教征程中，“青春机电”科创文韵实践团以五育融合为纲，为五峰乡农村留守儿童构建起多维成长空间：安全自护课堂筑牢生命防线、科技赋能点燃创新火种、文体浸润厚植文化自信、思想引领赓续红色基因。展望未来，成员们将携此行淬炼所得，投身乡村振兴伟业，让青春力量熔铸于乡村教育的厚植根基。
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