科学知识普及

为实现理论知识向实际应用的转接，以及教育向

社会的拓展，实践队于20224年1月27日正式开展社区科学小课堂活动，在实践过程中增强社会责任感和使命感、提高理论运用水平，并通过实验演示和

原理讲解的形式普及化学小知识，激发学生学习兴趣。

走近学生生活，了解学生学习生活

凡事豫则立，不豫则废。为制定出契合学生学习

需求的实验方案，实验演示活动开展前，永钚言

弃实践队实验演示活动开展前进行了为期三天的家庭学习走访调查。调查结果显示，小学生及多数初中生都并末清晰认知化学这一学科。小学生

大多还处在贪玩的年纪，且主要接触的科目是语数英，所以是因为与化学知识接触的少，但是谈及“燃烧”“酿酒”等，他们知道是科学，说明小学科学课是认真落实的。有高一学生回顾初中生活

则表示：“化学靠死记硬背就能拿到高分，所以我当时也没仔细琢磨过它到底是怎么一回事..…”而

此说法也得到了初三学生的认同。

经过分析，实践队发现：初中生在紧张的时间和

激烈的考学竞争等同辈环境下，更加注重成绩，即使对知识有细枝末节的疑问也很可能因为不重要而忽视。在对话过程中，不难发现如今学生的考学压力和学习刻苦程度远超预期，但同时学生激烈的考学竞争等同辈环境下，更加注重成绩，即使对知识有细枝末节的疑问也很可能因为不重要而忽视。在对话过程中，不难发现如今学生的考学压力和学习刻苦程度远超预期，但同时学生更加焦虑和茫然且缺乏一定的学习兴趣。总结分析后，永钚言弃实践队通过再次回访交流的方式，验证了团队的分析结果，并且以此为话题切入点了解到了学生的潜在需求一—求知欲并末在日常学习中得到满足。

正式举办实验演示活动，验收实践成果

为了更大程度的普及，实践队决定在1月27日周六

这一天正式举办实验演示活动，材料预备组提前准备好材料及器具，并安排好场地。人员到齐后，便正式开始实验。通过实时观察实验反响，实践队发现小学生能够沉浸其中，而中学生的兴趣也被调动起来，并且主动请绥上手操作。在实验展示和讲解结束后，实践队还帮助学生解答了

一些化学知识上的疑问，像高锰酸钾因为自身显色可作为氧化还原反应的指示剂等。活动结束后，永钚言奔实验队打扫场地并进行了队内经验

交流和心得分享。至此“承苯心求本源”寒假特色

科学实验课堂活动圆满结束。