为向青少年科普垃圾分类的重要性，在他们心中建立起垃圾分类的意识，生命科学学院“初心如炬”实践队队员于2024年1月26日来到了位于山东省聊城市冠县的陶然居小区，对社区的初中生进行走访科普，对可回收垃圾和不可回收垃圾进行讲解、举例与触类旁通，让他们加深对垃圾分类这件事的认知，认识到垃圾分类的重要性，将垃圾分类融入日常生活中去。
队员来到一位在读初中生的家中进行科普讲解。首先，队员向其科普垃圾分类的概念及其重要性：垃圾分类，一般是指按一定规定或标准将垃圾分类投放、收集、运输和处理，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。垃圾分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益。每个人每天都会扔出许多垃圾，在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水。垃圾无害化处理的费用是非常高的，根据处理方式的不同，处理一吨垃圾的费用约为一百元至几百元不等。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。后果将不堪设想。学生听后若有所思，积极向队员提出疑问，队员耐心为其作出解答。
基础知识的科普完成后，队员下一步的工作是介绍垃圾分类的两大基本类型：可回收垃圾和不可回收垃圾。队员先在白板上画出可回收垃圾和不可回收垃圾的代表图案，让学生辨认，然后为其解释这两个图标的含义及设计理念：可回收垃圾主要包括废纸张、废塑料、废玻璃制品、非金属、废织物以及其他可回收垃圾如电子产品或元件等。可回收垃圾是最常见的生活垃圾类别之一，甚至很多城市把生活垃圾很笼统地分为可回收垃圾和不可回收垃圾。这一类垃圾的标志需要能够充分突出可回收再利用的特点，它的主题色通常使用代表环保的绿色或者象征蓝色地球的蓝色。它由三个扭曲的箭头首尾巴相连，构成一个封闭的三角形，其形象脱胎于莫比乌斯环，循环往复，表达要循环回收、物尽其用的愿望；不可回收垃圾的标志，自然与可回收垃圾的标志存在诸多相似之处，区别是它使用的是线条而非是箭头，构成了一个中断的莫比乌斯带，表示这一类物品仅可使用一次，不可回收利用。在队员讲解的过程中，学生听得十分认真，并拿出笔记本做笔记。弄明白可回收垃圾和不可回收垃圾的图标后，队员再开始向学生说明哪些类型的垃圾是可回收垃圾，哪些类型是不可回收垃圾。通过队员的讲解，学生掌握了废弃电器电子产品、废纸张、废塑料、废玻璃、废金属等都是可回收垃圾，剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮、渣土、烟头、废弃电池、荧光灯管、废弃灯泡、水银温度计、建筑垃圾、油漆颜料等都是不可回收垃圾。随后，队员对学生展开了一次随堂考核：队员在白板上写出几种生活中常见垃圾的名称，并标上序号，学生对垃圾进行分类，并将序号填写在对应的标志下。由于学生在刚才的讲解中认真听讲，把所有的可回收垃圾和不可回收垃圾都记了下来，所以这个环节圆满完成。
最后的环节，队员的目标是让学生把学到的知识落实到实践中去。队员为学生讲解了垃圾分类的几条原则：可回收物与不可回收物分开；可燃物与不可燃物分开；干垃圾与湿垃圾分开；有毒有害物质与一般物质分开。随后，队员对学生进行了一项小小的考核：让他为家里的垃圾桶做一下简单的分类。队员和学生齐心协力，戴上手套，将其家里的垃圾简单分为可回收垃圾和不可回收垃圾。虽然这项工作有点费力，但队员和学生都没有半途而废，最后将学生家里的垃圾桶分成了可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，并画了纸质标签来区分它们。
本次实践，队员和学生都收获颇丰，学会了很多关于垃圾分类的知识，为实践之旅画上了圆满的句号。
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