“教育者，养成人性之事业也。”教育在人类社会中具有不可替代的重要作用。它不仅关系到个人的成长和发展，也关系到国家和民族的未来。为了更好地践行作为一名师范生的责任，为个人和社会的教育进步作出贡献，曲阜师范大学教育学院凝教萃学实践队深入基层，于2024年1月17日在山东省潍坊市诸城市密州街道开展了心理健康的宣讲活动。
深入实地，探寻真实之声。在活动开始之前，我们采取分散走访的办法，陆续收集了一些当地居民对教育的看法，以便更好地融入教师这个角色。我采访了一位初一女生母亲——王女士，与刻板印象中的教育只是照本宣科不同，王女士表示，“民族复兴，教育先行。中国式现代化的康庄大道，要以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，新征程上，广大教师大有可为也必将大有可为。”此外，王女士还强烈呼吁，“心理健康是孩子全面发展的重要组成部分，希望学校能多关注孩子心理健康需求。”通过此次交流，不仅让我对教育的时代价值有了更深刻的理解，而且坚定了我为此次宣讲活动做贡献的决心。
图为实践队队员走访当地居民对教育的看法。
群策群力，洞见问题答案。在走访陆续完成后，我们进行了一次集中讨论，对于每个人收集的信息进行了一些汇总。为了更好的呈现这堂课，我们向我们的指导老师请教了一些授课技巧，张老师指出，“兴趣是孩子最好的老师，我们可以通过一些孩子感兴趣的事情来引入话题；我们也可以运用一些科技手段，比如生动形象的PPT、视频等。”了解完这些，我们就依据心理健康这个主题开始了我们的“备课”环节。对我和王兆淼来说，整个过程中并非一帆风顺。因为知识经验的匮乏，我们常常面临各种未知的挑战。这些困境看似是我们前进的阻碍，但实际上是我们成长的催化剂。每当我们遇到不懂的问题，便积极地向老师队友请教、讨论、交流，这个过程看似繁琐，却让我们深刻体会到了合作的重要性——每个人都有长处和短处，“众人拾柴火焰高”，一个人的力量是有限的，只有凝聚众人的智慧和力量，才能排除万难。
图为实践队队员集体讨论。
实践真知，共创灿烂明天。在活动当天，我们在班主任的陪同下走进了教室，简单说明了我们的身份和来意后，便开始了我们的课堂。我们以生动的故事、真实的案例为载体，深入浅出的为孩子们讲解了心理健康知识。望着课堂上孩子一双双清澈且充满求知欲的眼睛，我再一次深刻地领悟到教育的真谛，它不仅在于传授知识，更在于善于发现孩子的闪光点，引导孩子树立正确的价值观。在与孩子们互动的过程中，我也学会了倾听和尊重。其中，孙翊钧令我印象深刻。腼腆的性格和微弱的嗓音，让我初次与她交流时倍加小心。我尝试着语调放缓，用充满鼓励的语气加以诱导，渐渐地，她的笑容渐渐多了起来。在互动的尾声，她竟笑着与我开起了玩笑，于我而言，她的笑声犹如春日里的清风，温暖而又治愈。教育不仅仅是教，更是双方相互学习、共同成长的过程，植物因栽培而成长，人因教育而成为人。我们要尊重每一个孩子的个性和差异，以平等、包容的心态去接纳他们，引导他们找到自己的方向。
图为实践队队员给孩子讲授心理健康内容。
数日的努力，凝结成这一刻的硕果。在这个过程中，我们经历了困难和挫折，也曾想过放弃，但正是这些磨砺，塑造了我们坚韧不拔的品质，让我们坚持到了最后，从而守得云初见月明。我深深地体会到，真正的成长并不来自于一帆风顺的环境，而是来自于面对困难和挑战时的顽强不屈。在这段宝贵的经历中，我不仅真切的感受到心理健康教育对基层孩子的重要性，而且更加深刻地理解了孔子的“有教无类，因材施教”的教育思想——“每一个孩子都是独特的，正如世界上没有两片完全相同的树叶。”作为师范生，我们的责任不仅仅是教书育人，更重要的是引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，用我们的言传身教，让孩子成为有理想、有本领、有担当的时代新人！
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