7月3日，是湖北第二师范学院“红船行志愿服务队”来到咸宁市赤壁镇中学的第二天，经过前一天的忙碌，志愿队队员们已经安顿好相关住宿问题，并且在今天开始进入正常的支教活动。早上，我们和小朋友们进行了一场“破冰之旅”。在此过程中，我们进行自我介绍，让小朋友们对我们有一个大致的了解，他们似乎对我们都充满好奇，认真的听我们说着，说完以后还会有一些奇奇怪怪的问题问我们，不得不说，小朋友的思维真的很活跃，也很活泼可爱。
“破冰之旅”，就是带着小朋友们一起玩游戏。我们将游戏规则告知小朋友们，并且教他们如何去做，还不断强调在玩的过程中要注意安全。
图为小朋友们认真倾听游戏规则的场景。大学生网报通讯员 贺玉婵 摄
击鼓传花，在娱乐中展示自己。我们将小朋友分成两组分别进行游戏，这样就能保证每一个人都能参与到游戏中来，同学们按照顺序将“花”传给下一个人，当音乐停止，“花”落在谁手里面，谁就表演节目。几轮游戏下来，同学们都表演了自己擅长的东西 ，并且大家都落落大方，自信满满。
图为小朋友们展示自己特长的场景。大学生网报通讯员 贺玉婵 摄
抢凳子，在游戏中培养反应能力。在保证安全的前提下，组织小朋友们进行抢凳子的游戏，这样小朋友既可以玩得很开心，也可以锻炼孩子们的灵活能力和敏捷度，提高身体的反应能力。
图为小朋友们玩“抢凳子”游戏的场景。大学生网报通讯员 贺玉婵 摄
小朋友们都积极参与游戏，也很有自己的想法。但同时，我观察到，也有一些小朋友出于种种原因，不愿意参与游戏，通过交流，他们不是对游戏不感兴趣，而是觉得自己不适合这种集体游戏，这时候，我们就要鼓励他们大胆迈出第一步。这让我意识到，作为一名老师，面对的是不同性格和不同学习能力的学生，如果只用一套方法对待教学，可能达不到很好的效果，老师要根据学生的具体情况，制定较好的教学内容和方案，针对最广大学生进行教学。
游戏不仅能让孩子们体验到娱乐的快乐，还能提高他们很多方面的能力。在游戏过程中，和团队一起完成任务，能够提高团队之间的协作能力和合作意识，特别是对于小学的小朋友们，让他们一起游戏一起完成任务解决问题，可以提高他们的集体意识，也有助于他们和谐相处。对于一些需要反应力较好的游戏，可以培养小朋友们的反应能力和应对问题的能力，提高他们的学习能力和激发他们的兴趣。
同时，通过游戏，我们可以加深与孩子们的关系。初来的我们，对孩子们是陌生的，孩子们对我们也是不了解的，但是在一起玩游戏的过程中，我们会慢慢的认识了解对方，消除彼此之间的陌生感，为接下来的相处建立起比较好的基础。
我很庆幸自己是此次志愿服务队的一员，有机会能够和队员们一起来到赤壁镇中学进行支教。以前也有支教老师走进我的学校，那时候便对支教老师这个角色充满向往。今天，我以这样的角色走进校园，心里面既激动又忐忑，激动的是我可以利用暑假漫长的假期生活，来到小学支教，将我所会的知识和所了解的东西带给小朋友们，这既是一件很有意义的事，同时也是对自己一次很好的历练。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。大学生不仅要学习理论知识，还要进行实践，将理论知识运用到实践中，在实践中丰富理论知识。
忐忑的是在此之前，我没有支教的经验，害怕自己的知识和能力不足以完成支教任务，也害怕自己处理不好和小朋友们的相处。然而，今天第一次站上讲台，我发现小朋友们没有想象的那么“难管”，他们懂得尊重老师，也懂得配合老师工作。
和小朋友们相处了一天，我慢慢放下了内心的紧张，开始融入他们。他们的热情，让我知道他们不难相处；他们的开朗，让我看到了他们的纯真；他们的坚持，让我看到了他们对知识的渴望。
接下来，认真备课，将更多的有趣的东西带给小朋友们，陪他们一起学习，一起玩耍，一起成长。让他们在我们的陪伴中，能够玩得开心，学到知识。
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