为启蒙小学群体外语学习，提升外语学习兴趣，提高外语学习能力，常州工学院外国语学院实践团队“外绽青春 语你童行”分队在章烨老师的带领下于6月27日前往常州市金坛华城实验小学进行外语学习宣讲。本次活动主要侧重于了解小学群体的外语学习情况，了解小学群体外语学习困难之处，并给出外语学习相关经验，使得小学生能够更好的获得外语相关知识，懂得外语学习相关方法，让更多的小学生能够爱上外语，为国家外语人才培养提供更好的储备。
实践团队首先通过调查问卷、采访等方式向小学群体的老师以及家长了解外语学习的相关情况，了解小学生在外语学习中存在的问题。金坛华城实验小学的老师指出，小学生的外语学习有很多共性问题，比如学习兴趣不是很高、外语学习没有正确方法、部分学生学习的目的性不是很强等；一些家长也指出，孩子外语学习并没有合理的规划，家长自身对于外语也难以对孩子给予有效的辅导。
图为团队成员请家长做调查问卷并接受采访 江宏峰 摄
从这些问题出发，实践团队主要选择了一年级以及五年级的小学生为主要宣讲对象，对于不同的年级准备不同的PPT演示以及宣讲方式，以实际情况为基础，有针对性地提出不同阶段的不同外语学习方法。实践团队认为，一年级的学生主要代表了年级较低、外语学习正处于启蒙阶段的学生群体，对于他们的外语学习主要以激发学生外语学习兴趣为主，这是个人学习的最初动机和催化剂，它对于获取知识、开阔视野、提高兴奋度等有着重要作用。所以，在一年级的外语宣讲环节，实践团队并没有讲很多外语学习的经验以及方法，而是立足于提升低年级学生外语学习兴趣，以当下在小学生群体间流行的动画片为基础，并在此基础之上嵌入外语相关知识。不仅使得受众群体对外语学习充满兴趣，也对于他们往后的外语学习起到很好的启蒙作用。而对于五年级的学生群体而言，实践团队认为，他们的外语学习在他们整个外语学习生涯中起到基础作用。很多学生在外语学习中会遇见困难，不知道如何解决。立足于这些问题，实践团队的宣讲主要以外语学习方法的介绍为主，并且对于外语学习中可能出现的共性问题提出有用的解决办法。在五年级外语宣讲中，有同学提出他的外语学习并不能找到很好的方法，并不知道一些单词语法背了如何去用，以及背了有什么用。实践团队对于这名同学提出的问题给予了很多建议，也总结出了很多实用的方法。对于五年级学生群体的外语学习有着指导意义。
图为团队成员为小学生群体作外语宣讲 江宏峰 摄
另一方面，实践团队也在宣讲会中对于外语发展前景作出了自己的看法，他们认为外语就业去向日趋多元，随着中国与世界的交流逐渐深入，我国对于外语类人才的需求旺盛，外语专业就业前景是乐观的。并且随着全球化进程的不断加速，各国之间的交流和合作也日渐频繁。因此，在估计贸易。文化交流等领域对于掌握多种语言的人才需求日益增加。在这方面，外语专业毫无疑问地具有巨大优势。这一发言解决了很多家长以及学生对于外语前景的疑虑，也增强了学生对于外语学习的信心，提升了他们对外语学习的积极性。
不仅如此，实践团队还在宣讲会上强调了非英语类语种的重要性，举例说明了第二外语对于工作生活的意义。在宣讲会的演示环节，实践团队不仅向大家展示了英语的听说读写基本要素，还用日语进行了第二遍演示，使小学生们记忆深刻。
图为团队成员及指导老师实践合照 江宏峰 摄
这次的实践宣讲不仅使得小学生群体对于外语学习有了更清晰的认识，提高了外语学习的兴趣。对于整个实践团队来说也有着重要意义，这次的实践活动使得大学生脱离了书本的桎梏，走进现实，了解当下外语学习最真实的情况。指导老师章烨指出，这次的实践活动不仅是对于成员们本身外语专业素养的一次检验，还能让成员们走出课堂，到实践中去，真正做到书本与实践相结合。
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