为深入践行立德树人根本任务，助力乡村儿童全面发展，江苏师范大学教育科学学院“青葵支教团”于2025年暑期赴江苏省睢宁县南门学校，开展了为期10天的“葵香五育沁童梦，雨润稚心伴夏长”社会实践活动。
支教团以“培养扎根中国、胸怀世界的时代新人”为核心目标，从历史深处汲取精神力量，向世界舞台打开认知窗口，用全面素养筑牢成长根基，以精准调研优化服务供给，全过程彰显“向下扎根、向上生长”的青葵精神，让每一颗童心在爱的浸润中向阳而生。
一、红魂赓续，厚植家国情怀
民族复兴需要精神的引领，成长之基在于价值铸魂。在“七七事变”88周年这个沉甸甸的历史时刻，青葵支教团以“沉浸式红色教育”为载体，让历史记忆走进童心世界。从回溯卢沟桥畔的烽火岁月、剖析全民族抗战的历史脉络，到借VR技术“云游”抗战纪念馆、以手工创作寄寓和平愿景，支教团多维联动，让佟麟阁等先烈“男儿七尺躯，愿为祖国捐”的家国情怀，从史料文字化作可触可感的精神养分。
这场跨越时空的红色浸润，不仅帮助孩子们读懂“爱国是成长底色”的深刻内涵，更将“强国必有我”的种子，悄然播撒在童心深处，恰似青葵扎根向阳，少年成长亦需筑牢精神根基。
图为支教团成员与孩子在活动后的合影 （杨沧燕 摄）
二、寰宇求知，涵养全球视野
民族复兴不仅需要坚守根脉，更需以开放姿态拥抱世界。青葵支教团深知，新时代少年既要“知中国”，更要“懂世界”。为此，支教团匠心打造了“童心共谱万邦曲，稚语同织环球梦”主题系列活动，带领孩子们开启了一场足不出户的“环球旅行”。
四大洲文化课堂横跨亚、非、欧、北美，聚焦泰国、埃及、俄罗斯、美国四国特色文化坐标，通过趣味互动与民俗式体验促进文明对话，让孩子们在开放探索中涵养包容心态。模拟联合国辩论则围绕全球议题深化思辨，从“大英博物馆文物归属”延伸至“气候变化下的国际协作”，孩子们化身各国代表，援引国际公约论证立场，锻炼跨文化表达能力的同时，更让“人类命运共同体”的认知从概念走向具象。
这场“环球之旅”，不仅让孩子们触摸到世界的多元肌理，更在心中埋下“既守得住根脉，也望得见寰宇”的理想信念。
图为支教团成员指导孩子制作简易木乃伊 （倪雨轩 摄）
三、德艺双馨，融汇五育素养
青葵支教团立足“明德育、启智育、强体育、塑美育、勤劳育”五大维度，将19类特色课程融入日常教学，让每一堂课都成为成长的“养分”。
德育课引入“汉礼”，在拱手揖让间传承“忠信孝悌”；智育课融合基础与拓展，以实验探索微观世界，用棋艺博弈启迪思维；体育课结合跆拳道、五禽戏，以“每周一技”强体魄、炼意志；美育课运用蓝晒、扎染与书法，绘就斑斓画卷，涵养审美与家国情怀；劳育课则开展种植与志愿服务，于实践中体悟耕耘收获、劳动光荣。五育课程融合间，既以多元场景夯实成长根基，更让素养培育贴合童心脉动，悄然勾勒出“德智体美劳”协同生长的育人图景。
图为支教团成员带领孩子们认识棋盘 （杨沧燕 摄）
四、聆听童音，聚焦成长需求
五育素养的落地生根，离不开精准的服务支撑。为进一步把握孩子们的需求，动态调整课程体系，青葵支教团同步启动“课后服务需求调研”，以问卷、访谈、座谈为桥，细致捕捉孩子们对红色主题活动、国际视野课程、五育实践课的参与感受、兴趣焦点与成长收获，重点关注他们期待延续的活动形式、时间安排与资源需求。在访谈中，孩子们说道：“蓝晒课能留住阳光的颜色，学校里从没见过！”“模拟联合国太有趣了，想知道更多国家的故事！”
这些调研不仅是需求的精准锚定，更是支教团与孩子们心与心的对话——从倾听童言到回应期待，每一份调整都扎根于真实的成长需要，而这份俯身倾听、用心回应的过程，本身就是最绵长的陪伴，让教育的温度在双向奔赴中愈发醇厚。
图为学生扮演小校长模拟解决学校问题 （杨沧燕 摄）
五、结语：手植葵香，心种暖阳
手植葵香，心种暖阳。这个夏天，青葵支教团以“葵香五育沁童梦，雨润稚心伴夏长”为指引，用红色教育筑牢“家国同频”的精神根基，以环球视野打开“胸怀天下”的认知窗口，借五育课程夯实“知行合一”的成长底气，凭精准调研架起“双向奔赴”的陪伴之桥。从烽火岁月里的家国情怀，到多元世界中的文明对话；从课堂上的素养培育，到调研时的用心倾听，每一份付出都化作滋养童心的雨露，让“扎根中国、胸怀世界”的种子在孩子们心中悄然萌发。
图为结营仪式后支教团成员与孩子们合照 （杨沧燕 摄）
“向下扎根、向上生长”的青葵精神，不仅是这个夏天的生动注脚，更将成为持续深耕的方向。未来，青葵支教团将带着这份与童心同行的热忱，继续探索乡村教育的路径，让五育的芬芳持续浸润童梦，让陪伴的暖阳始终照亮成长，助力每一颗童心都能向阳而生，成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，在民族复兴的征程中绽放属于自己的光彩。
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