亲子关系作为人的第一种人际关系，对人的身心发展至关重要。农村留守儿童由于长期不能和父母生活在一起，彼此缺乏面对面的互动和沟通，情感交流少，从而拉开了父母与子女之间的心理距离，导致亲子关系疏远。近年来亲子关系这一问题备受社会各界的关注。团体心理辅导可以在活动中通过交流体会来解决问题，具有教育功能和治疗功能。团辅能有效增进留守儿童的亲子关系，良好的亲子关系可以使学生形成健康的人格，培养他们乐观向上的心理品质，从而为他们一生的幸福奠定基础。
实践队员通过查阅相关文献和访谈，制定了关于亲子关系的两种版本的问卷。实践队员们选取各自实践地的社区内家长和孩子若干名进行调查，通过问卷调查的结果了解亲子关系现状以及人口学变量上的差异。实践队员以自愿的报名的原则，在其中选择问卷调查得分较低的成员，进行团体心理辅导。
实践队员首先通过破冰游戏引导小组成员之间互相熟悉，游戏刚开始的时候，成员之间表现的有些局促，几轮游戏过后很好的消除了成员之间的陌生感。在实践队员引导下，团建游戏通过设置一些需要由亲子二人共同完成的游戏，让亲子在游戏中相互配合、相互鼓励，让成员们在这种有趣的游戏过程中加深了亲子关系的亲密度，意识到亲子关系的重要性，提升了成员们的团体凝聚力。团队成员在团辅活动“驿站传书”游戏中意识到关系不当是因为沟通不当所致，意识到家人之间有效沟通的重要性，学会了站在对方的角度换位思考，增加理解。最后，回归游戏使家长和孩子敞开心扉，进行交流，分享自己在此次活动中的收获，团队成员学会将团辅活动中学到的内容运用到日常生活中去。
在活动中，实践队员作为活动领导者要充分发挥出自己的作用，对他们的一些提问与讨论进行梳理，通过对成员参与度的观察，积极引导内向的成员参与到活动中来，鼓励他们进行分享。活动使每一位成员都有机会分享自己的感受和观点，使得亲子之间了解得更加透彻，进而提高了二者的互动水平。为了增强游戏效果，在活动过程中要进行及时强化，实践队员对获胜的小组进行表扬，对活动过程中出现的有利于改善亲子关系的行为及时给予肯定。每一个游戏结束后，实践队员都要进行总结，进一步明确和强化我们的活动目标，以强化团辅活动的效果。
一位家长分享说：“通过这次团辅活动，我体会到了亲子合作带来的快乐。我和孩子之间的了解更加深入了，掌握了与孩子正确沟通的方法。孩子也能意识到父母的辛苦，学会感恩。收获颇多啊。”
团辅活动为小组成员提供了交流机会，实践队员为他们创设了轻松愉快的氛围，利于分享的环境。在讨论与分享的过程中，成员可以分享自己对于活动的看法，轮流交谈自己的感受，通过多向的沟通，成员们在彼此启发中产生对问题新的看法和思考，可以对问题了解得更加深入和丰富。团体辅导通过游戏的方式可以为团体成员创设轻松愉悦的氛围，使亲子双方在有趣的游戏中不知不觉地接受教育，转变观念
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