2023年7月30日-8月20日，为促进教育公平和改善贫困地区学生的学习条件，大学生借助暑假时间，通过互联网开展云支教活动。利用在线平台进行结对支教，大学生与贫困地区学生实现远程教学和互动，打破时间和地域限制，为学生们提供了更广阔的学习机会。通过网络教授知识、分享经验，云支教为贫困地区学生带来了希望和改变。
我作为西安外国语大学中国语言文学学院汉语言文学专业的一名学生，积极响应“返家乡”“社会实践”的号召，第三次报名参加并成为了一名“一起云支教·阅读向未来”志愿活动的支教组志愿者。
在“云支教”过程中，我通过开展一起快乐阅读、一起健康运动、一起云课堂、一起云研学和高校特色课程向所对接的小学生传授优秀文化、讲好中华故事，彰显出了西外志愿者的责任担当与青春风采，感受到了“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神的可贵之处。
我对接的孩子是来自山东省临沂市兰山区义堂镇中心小学四年级的许子涵。在事先和她的母亲杨西蕾女士沟通的过程中，我也了解到她平时比较擅长语文科目，尤其是阅读和写作方面。另外，她还有个姐姐叫许恬媛。
7月31日晚上六点半，是我和子涵约好上第一节课的开始时间。第一节课的内容很简单，就是进行自我介绍、讨论活动安排和环保第一课——认识我们身边的空气污染。因为和子涵是第一次线上见面，怕她害羞不敢多说话，所以我课前准备了很多小问题，打算引导着她多表达自己。
（图为志愿者陈瑜制作的《环保第一课：我们身边的空气污染》PPT首页。大学生网报通讯员 陈瑜 供图）
令我惊喜的是，在我介绍完自己以后，她就能照猫画虎地像我那样分不同方面、从不同角度来介绍自己。虽然说的话并不多，但在学习中这种模仿意识和分角度的能力会在潜移默化间发挥意想不到的效力——“可塑之才”，这是我第一节课后写下的对她的评价和感受。四年级的孩子，在一个萍水相逢的陌生人面前，有几分紧张无可厚非，但我也从她的眼神里读出了些许对知识的渴望和追求。
我在期待着下一次上课。
在一周至少三次上课附带若干次运动打卡和阅读打卡的过程中，我和她愈发熟悉了起来。其中，关于一起快乐阅读方面，我比较深有感触。在第一节课后，我布置了让她自己选择书目的小任务，她选择了《吹牛大王历险记》。那么在随后的课程中，针对这本书，并结合我之前带过的云支教孩子们选过的书籍类型和经验等等内容，我为她设计了阅读方法指导、阅读能力培训、阅读成果展示等系列阅读课程，给了一些比较中肯的阅读建议，也分享了我自己的学习经验。
（图为志愿者陈瑜为了启发孩子分享阅读感受而提出的“n连问”页面截图。大学生网报通讯员 陈瑜 供图）
除了阅读之外，经过课前的准备和筹划，我选定了“在构建人类命运共同体背景下的跨文化交际趣味小知识”作为高校特色课程的主题，并配合此主题，比之前两节课多找了一些网络上的视频，先设计了一些跟主题相契合的小问题，让她带着问题观看，看后回答问题。
上课过程中，我很明显地感受到她在观看视频的时候热情比较高涨，会不自觉地模仿视频中的动作，比如“手势差异”方面，视频讲到一个“OK”的手势在不同国家的不同意思，她就会比出“OK”手势。这启发了我：其实对于孩子来说，视觉震撼是具有第一位的冲击力的。比跨文化交际趣味小知识更难理解的“红色寻访”课程也可以多安排一些视频来辅助孩子理解，从而达到更好地传播红色文化、传承红色基因的目的。
（图为志愿者陈瑜根据高校特色课程板块设计的《在构建人类命运共同体背景下的跨文化交际趣味小知识》的PPT首页。大学生网报通讯员 陈瑜 供图）
今年暑假的 “云支教”活动已经告一段落了。在整个活动中，我都会尽力在每次课前做好备课工作，在每次课上积极引导孩子表达自己的想法，在每次课后向家长反馈学习内容和孩子的表现情况。这样的生活虽然平淡，但依旧真诚，我觉得这是世间最大的浪漫。
通讯员 陈瑜
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