这些现象不仅显示出这些年轻求职者在面对社会的第一步就显得依赖性强，缺乏独立处理事务的能力，还反映出部分应届毕业生在心理素质和人际交往方面存在的问题，让人担忧。大学本应是促进个体社会化的关键阶段，但现状是，许多毕业生似乎在象牙塔的封闭环境中错过了成长的最佳时机，尚未充分成熟就被推进社会洪流，成为一群“社会化失败的应届生”。
社会化是指人类学习各种社会规范并逐渐适应其中的过程。理想情况下，社会化能联结个体与社会。一个社会化成功的个体，能像U盘一样接入社会，找到自己在社会上的位置，顺利扮演各种社会角色，实现个人价值。然而，现在的应届生并没有完成这个过程，反而还出现了割裂的鸿沟。
然而在各类因素的影响下，当下的部分应届生似乎在这一过程中滞后，尚未完成从自然人到社会人的转化过程，就踏入了社会。背后原因复杂，包括教育与社会需求的脱节、家庭教育的过度干预，以及就业形势严峻，实践能力不足和自主意识的缺失等因素，共同造成了大学毕业生社会化难题。
尤其在疫情期间，长时间的校园封闭管理进一步加剧了这一现象。学生们的日常生活被严格管控，自主决策的机会减少，与社会的接触几乎被切断，实习和实践机会变得极为稀缺。这不仅影响了他们的职业技能学习，也阻碍了自我认知和社会化过程。
因此，当这批学生毕业后，他们中的很多人发现自己面对社会时手足无措，缺乏必要的社会经验和解决问题的能力。他们更像是“待完成的人”，在探索自我和建立职业生涯的道路上举步维艰，亟需找到融入社会的桥梁和自我成长的空间。
面对这一挑战，不仅毕业生应该积极主动地提升自己的综合素质，增强社会适应能力。同时，也需要调整心态，正确看待就业市场和社会环境的变化，以更加积极、开放的态度面对社会化的挑战。此外，社会各界也需要更多的关注大学毕业生的社会化问题，反思自身问题并积极寻找解决方案，帮助应届生们跨越障碍，顺利过渡到成年人的角色中去。
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