2023年7月1日星期六，我在化学化工学院132进行了“温暖春芽”七彩梦想支教队青之梦“青苗成长”课业辅导初步统筹规划和“学习强国”的完成。青之梦将以课业为中心，采用多种教学方法，灵活运用游戏、互动、实践和科普拓展等方式，提高学生的学习积极性和参与度，激发学生的学习兴趣和潜力，以及对科学的探索欲，有效引导学生，在提高学生学习能力的同时，增强自信心和想象力。
我将课业分为课内业和课外业。课内业主要辅导学生加强对课本知识的理解，为其答疑解惑，解决学生在学习上遇到的困难，提高学习成绩，培养学生符合自己的学习习惯；课外业则主要用形象易懂的文字配备丰富多彩的图片，向学生们讲述课本以外的，可以拓展知识面的，提高思维和想象力的，能够激发学生主动探索人文与科学的知识。
同时，青之梦将辅助蓝之梦——“靛蓝实验”，二者相辅相成，共同为学生打造听得懂，看得懂的理论与实践相结合的课程，使学生在懵懂的年龄能够对知识的“什么”、“为什么”、“如何”有一个初步的理解。
孔子有言，学而时习之，温故而知新。我想，这对于小学生来讲在一定程度上恰到好处。学习本身是不断实践的过程，要反复地学习实践才能牢固地把握所学的知识。对所学的知识熟练了，融会贯通了，便可举一反三。而小学生所学习的知识量少，难度低，且时间充裕，在这个阶段培养温习的习惯，我认为是十分合适的。低难度的少量知识在充裕的时间里可以更易牢固地掌握，更容易让他们体会到何为“知新”。只有体会到了何为“知新”，才能产生“知新”的成就感，而产生“知新”的成就感又恰恰是反向促进“温故”的动力。只有看到了“温故”的好的结果，才能形成闭环，才能促进良性循环，从而养成“学而时习之”的习惯，到达“温故而知新”的目的。
刚刚提到“温故而知新”，我觉得这句话同样适用于自己。作为一名大学生，实际教学经验肯定不足，那么就要通过“温故”，反复想、琢磨、讨论自己的教案与活动，才能获得一个更好的方案，获得一个新高度，从而到达“知新”。
小学低年级的学生由于年龄尚小、性格多样、习惯不同、思考方式多元、家庭背景不一，因此，在青之梦的实践过程中，更要注重因材施教，从实际出发。把因材施教与启发诱导结合起来，即从学生个别的实际情况出发，细心观察，运用启发诱导的方法，发挥学生学习的主动性和积极性，以保证培养目标的实现，从而避免了盲目性。
通过“学习强国”，我了解到习近平总书记主持了二十届中共中央政治局第六次集体学习，并发表了重要讲话，总书记强调，要不断深化对党的理论创新的规律性认识，在新时代新征程上取得更为丰硕的理论创新成果。
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