一个灵魂唤醒另一个灵魂

教育见习是师范生的必修课，在本学期的教育见习中，我通过聆听山东师范大学化学化工与材料科学学院99级师哥——山东省实验中学李辉老师的讲座，以及对高中化学老师的访谈受益匪浅。

在李辉老师开设的讲座中，他讲述了自己的教育教学实践，主要分为授课、科研以及班级管理。他的报告理论联系实际，深入浅出，旁征博引，他幽默的语言，热情的互动，真诚的交流，使我受益匪浅。从报告中我深刻地认识到了：无数细节决定了教学行为的好坏。反思我们的课堂教学，往往很多时候都忽略了教学的细节，我们应该把更多的眼光投入到教学细节上来，我们要在自己的教学实践中发现细节，研究细节，处理细节，从细节入手，揣摩一言一行，一举一动，教学的合理化，精确化，是教学充满生机与活力。

李辉老师不但为我们带来了全新的理念和方法，还用自己的行动诠释了有效课堂从哪来。我被他的精彩讲解深深地吸引住了，忘却了时间与疲惫，也引发了我无限的思索，李辉老师的分享充满着人生智慧与哲理，给人以思考与启迪，对我今后的学习和工作有着重大的指导作用。

根据本次课程要求，在见习方式中我选择了访谈一位对自己有影响的教师，即我的高中化学老师——李慧芳老师，也是她让我对化学一步步提起兴趣，并在高考后选择化学师范专业，梦想成为一名和她一样优秀的化学老师。

本次访谈主要分为以下三个方面的问题，分别是实际教学生活、教师道德情怀以及对化学教学未来的展望。

首先是关于实际教学生活方面，我提出了“除了日常的化学课程教学，在实际生活中，教师还需要进行哪些工作？”“在教学中有没有遇到过一些有深刻印象的学生形象或者事例？”两个问题，李慧芳老师都给我了详细的答复。她讲道，除了日常的化学课，化学老师还需要进行备课、写教案和不断学习新的化学前沿知识来应对新高考，如果身为班主任，则还需要时刻注意班级动向，引导学生认真学习、劳逸结合，组织班级活动和处理班级内突发情况以及关注学生的心理动向，及时进行心理疏导。在她四年的教学生涯中，令她印象深刻的有一位学生，勤勉刻苦，但是化学成绩总是不太理想，在李老师发现问题后，她及时地去与这位同学沟通谈心，梳理化学知识点，分析成绩不理想的原因，最后，这位学生克服学习困难，化学成绩有了明显的提高，最后高考成绩也有了很大突破。李慧芳老师表示，这件事给了她很大的成就感和自豪感。

从李慧芳老师的回复中我们可以认识到，在实际的教学生活中，老师不只是理论知识教学的代名词，更是需要兼顾学生各方面的成长。这让我意识到了教师工作的复杂性，教师劳动的复杂性主要表现在教育目的的全面性，教育任务的多样性，劳动对象的差异性。教师既要面对学生总体又要兼顾学生个体；教师既要从事常态工作又要应对多种非常态事件；既要关注学生的学习又要顾及学生的其他问题；教师既要担负传授知识的职责又要承担价值构建的任务。

其次我提出了有关教师道德和教师情怀的三个问题“为何选择师范专业并当一名老师？”“在就业后，您认为教师情怀重要吗？具体表现在什么方面？”“您在就业后有没有出现过职业倦怠的现象？出现过后是如何解决的？”，李慧芳老师是这样回答的，在她高考后，出于高考报考志愿的稳妥性、对化学学科的以及教师职业的稳定性，以及家人的建议，她选择了曲阜师范大学的化学专业，在大学四年的化学知识和教育知识学习中，她逐渐爱上了化学教学，并立志成为一名优秀的人民教师。毕业后她来到了市重点高中——齐河一中，开始了她的教师之路。在就业后，教师情怀一直都是支撑她一步步前行的重要动力之一，成长的道路上并不都是一帆风顺，在遇到困难和挫折的时候，是这份教书育人的情怀和学生的一张张求知若渴的脸庞让她坚持下去，摆脱职业倦怠。在她看来，教师情怀主要表现在对教育发自内心的热爱与忠诚，对教育的坚守，且不以为苦，愈久弥新。她说道，“教师要铭记自己的教育追求，当教师把智慧和汗水泼洒在学生身上，能让更多的学生在快乐、自由的教育土壤上健康成长的时候，自己也会从中享受到教育的快乐。”这段话也给我了很深的思考，爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。教师情怀是对教育的一种持久的、无法割舍的特殊感情。李吉林曾言：“情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。”李慧芳老师身上有着优秀教师的共通点：高尚的教育情怀和教师情操。也让我明确了教师的责任和使命：教师的职责是对教育事业负责，对教学工作负责，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；教师的使命是履行教育教学职责，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质。

之后我问李老师“对化学师范生有什么建议以及对化学教学的未来怎么看？”，她是这样回答的，她认为化学师范生要注重初中或高中生的实验，最好在大学就要自己动手做一遍，更有心得；另外可以琢磨下不同阶段学生的心理变化。李老师从实际出发，在教学生活中她发现了大部分中学对于化学的要求还是基于理论层面，缺乏实验基础，忽略动手能力的塑造。同时在学生压力越来越大的当下，关注学生心理变化成为了每位教师的必修课。关于对化学教育的展望，她认为化学学科与人类生活息息相关，是一门实用的中心学科，在中学的学科中必将发展迅猛，但这一切也会离不开化学教师的不懈努力，化学教师发展化学，化学成就教师。

在本次访谈中，通过李慧芳老师的反馈，我懂得了为人师的责任，“师者，所以传道受业解惑也”，捧着一颗心来，不带半根草去也正是从古至今从教者的座右铭，正如雅斯贝尔斯所言，“教育意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”做为一名师范生，师德是一门务必课，要明白师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。方能以一个“高尚的灵魂”去唤醒学生的灵魂。

教育见习是正确师德观念的认识来源，只有在教育见习活动中，才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系，才能培养好自己的师德品质和教育情怀。本次教育见习为我积累了宝贵的经验，为今后走上教师岗位、献身教育事业打下了坚实的基础。